サイト管理人のブログです。
ふと、ブックオフに立ち寄ったら、
気になっていた本がなんと105円で売っていた。
大前研一氏の「ストラジテックマインド」。
ちょうど30年前、1983年の本。
本の中には、しおりが入っていた。
しおりと言っても、駐車場のレシート。
「1989年、勝田駅西口」
元読者は日立関係の人だろうか？
原研関係の人だろうか？
（大前氏の経歴が原子力専攻＆元日立社員）
本の中には線も引いてあって、
「どんな人が読んでいたのだろう？今は何をしている人なのだろう？」
と感慨深くなった。
そういえば、以前は、
図書館の本には、貸出カードが入っていた。
（今はあるのか…）
その貸出カードに、憧れる先輩の名前が書いてあると、
難しくても必死で読んだものだった。
読書の秋ももう終わりだが、
1日10分でもいいから、本を読もう。
（読まないと、頭が空っぽになる！）
とある会話
「あの成績がいい生徒は、○○○をやっているらしいよ！」
「どこどこは、このテキストをやっているらしい！」
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
私は学生のころ、参考書マニアだった。
今でも、塾教材、市販教材に目を通し、
新たな本がでればすぐ確認してみたくなる。
どこが何を使っているか把握もしている。
だから、上記のような会話は、その気持ちがとてもよく分かるし、
今でも時々、上手くいっているところの真似をしたくなる。
学生の頃は、この本（←リンク）を読んで真似をした。
（今でも毎年更新されて、本屋に並んでいる。）
記載されている参考書は、ほとんど解いた。
適当ではなく大真面目に解いた。
そこそこの結果は、出たかもしれない。
しかし、本の題名の通りにならなかった！
なぜか？
それは、
相関関係（関わりがあるだけ）と因果関係の違いを理解していなかったからだと思う。
つまり、参考書＝合格の原因と思い込んでしまっていた。
数年前、「東大生のノートは必ず美しい」という本やノートが流行ったが、これも単なる相関関係。
いろいろ試すのは良いが、
相関関係と因果関係を混同しないようにしたい。(自戒の念を込めて）
今年度の、中学３年生の業者テストの平均偏差値グラフ。
縦軸は、４月の偏差値を基準０として表している。
不正データや数字の書きかえは一切なし。
７月→８月の推移は、一概に比較はできない。
（夏期入会の生徒がいるので。夏期入会の生徒は８月以降の受験）
平均偏差値は伸びているが、
中には、伸びていない生徒がいるのも確か。
そこが、今の最大の課題。
塾の広告、営業マニュアルトークに
「勉強のコツを教えます」というのがある。
「お宅のご子息さんは、勉強の仕方、コツがわかっていません」などなど。
しかし、私は「コツ」とか「要領」とかいう言葉を聞くと、
ウソっぽいキャッチフレーズに聞こえてしまう。
イチローに、
野球の練習の「コツは…」と聞いて、
それを実践すれば、イチローみたいになれると思う人はいるだろうか？
同じように、勉強も「コツ」だけ言われて出来るようになるか？
私は、中学から大学までずっと寮生活を送ってきて、凄まじい成績を出す友人を目の前で見てきた。
半分寝てても東大に受かるような友人、旧帝大を首席で卒業して大学に残る人。
そういう友人に共通していえることは、
勉強の絶対量が多いということ。
本人は意識していなくとも、
中学～大学に至るまで、1日最低3～4時間は勉強していた。
逆に、地道な努力を軽んじて、「要領」だけで成績を出していた生徒は、間違いなく途中で脱落していった…
そもそも出来る人の「コツ」なんてものは、
大量の練習量の上に、その人にあった方法が自然と作られたものであって
容易に聞いてマネしたところで、どうにかなるものではないと思う。
「コツ」と言う前に、「コツコツ」やってから！
今年は、実家には帰らず、家で留守番。
それで、何をしているかというと、
問題解き！
全国の入試問題を全教科、全部。
まとまった時間が取れたこの機会に、
解きまくっています。
まだまだ、
若いもんには負けてられない！
